使学生能看懂电子产品的装配图，熟悉电子产品的结构，了解电子产品的工艺要求，成为熟练的装配工人；掌握手工锡焊技术，掌握烙铁、焊料、助焊剂的相关知识，掌握不同元器件的焊接工艺要求，培养熟练的焊接工人；以元器件的识别和检测为主要教学内容，熟练掌握各种元器件的性能、参数、结构和工艺要求、检测方法，毕业后可在企业的品管、采购等部门从事相关的检测工作。以电路原理为主要的教学内容，掌握典型电路模块的原理、接口；掌握核心元器件的原理、接口，培养调试和维修技术工人。我校配有电子实验室，电力拖动实验室等实训设备，师资力量强，本专业2003年被确认为省重点示范专业，学生分配在上海、苏州等合资企业，待遇优，昆山富士康集团每年招聘我校电子专业学生500人，2009年毕业生已被预订。
机电一体化专业是我校的一个长线专业，创办于1990年，目前是省、市示范专业，数控技术应用专业是我校在2002年创办的，目的是为了更好服务打造先进制造业的发展趋势，满足市场对数控技术工人的需求，是在原有机电技术应用的基础上细分延伸的一个专业，在原有基础上2003年一次添置100多万元的数控设施，目前已建有钳工工场2个及数控车工、数控加工中心、电子力拖动、机械制图、电工电子装配等专用实验室，专业师资实力雄厚，双师型教师13人，技师4人；学生就业出路极好。该专业2003年被确定为省级重点建设专业，埇桥区数控培训基地，机电制造业技能型人才培养培训基地，已经成为我校实力、特色的专业。学生毕业后既可以在大中型企业（尤其是三资企业）从事技术工种，也可以考入对口的高职院校。机电行业是我国支柱产业，长三角地区也日趋成为新兴的世界制造业基地，数控机械目前是机电行业的先进设备，也是今后发展的方向，所以目前对机电类熟练技能型劳动者（尤其是数控）需求很大，并且在今后较长的一段时期都处于供不应求的状况。我校学生基本安置在长三角发达城市就业，从事车工、铣工、磨工、电工、模具设计、数控车工、数控铣工、加工中心、机械维护、工件造型等岗位，成为一名技能型专门人才。本专业与宁波奇精公司、上海骞纪公司、上海正泰集团联办专业班，毕业后分配到该集团工作。我校计算机专业始建于1989年，是宿州市早创办计算机专业的职业学校,是国家劳动部认定的“计算机应用技术证书考点”，该专业自建立以来，一直以“质量、服务社会”为宗旨，专门从事计算机基础培训，已累计培养社会各界计算机人才近几万人，形成了一套完整的办学体系，多次获得“先进办学单位”称号。该专业学习计算机及应用、计算机网络技术。专业教师技术水平高、教学经验丰富，均为双师型教师。配有先进的多媒体教学系统和投影教学设备，500余台高配微机，保证一人一机，100M光纤专线接入互联网。学习成绩优异者，可对口升入高等院校。本专业学生就业形势好，与上海达丰电脑、昆山富士康集团联办实施订单培养。
我校现有学生机房5个，计算机总台数达到500余台，真正做到了“一人一机”，总资产价值达到160余万元，有力地保证了微机专业及其它专业学生的学习要求，为学生技能的提高奠定了坚实的硬件基础
使学生能看懂电子产品的装配图，熟悉电子产品的结构，了解电子产品的工艺要求，成为熟练的装配工人；掌握手工锡焊技术，掌握烙铁、焊料、助焊剂的相关知识，掌握不同元器件的焊接工艺要求，培养熟练的焊接工人；以元器件的识别和检测为主要教学内容，熟练掌握各种元器件的性能、参数、结构和工艺要求、检测方法，毕业后可在企业的品管、采购等部门从事相关的检测工作。以电路原理为主要的教学内容，掌握典型电路模块的原理、接口；掌握核心元器件的原理、接口，培养调试和维修技术工人。我校配有电子实验室，电力拖动实验室等实训设备，师资力量强，本专业2003年被确认为省重点示范专业，学生分配在上海、苏州等合资企业，待遇优，昆山富士康集团每年招聘我校电子专业学生500人，2009年毕业生已被预订。
宿州第二职业中学位于安徽省宿州市宿州第二职业中学，宿州第二职业中学提倡“对学生负责、对家长负责和对社会负责”的办学理念，树立“勤奋、求实、文明、创新”的校风。本专业始终贯彻“对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准需求育人才”的人才培养方针。培养了一大批受企业欢迎的、活跃在生产线的、具有很强动手能力的服装从业人员。
精制版：是指具有扎实的制版方面的专业理论知识，在教学过程中我们以基本款式为切入点，在理解理论知识的基础上力求创新，并结合现代企业的实际运作模式，使学生能正确理解设计师的设计意图，掌握各种男、女服装的制图技巧。能熟练的制作各种服装的工业用样板。
擅制作：是指熟练掌握各类男、女普通服装以及高档西服、礼服等精加工的方法。掌握一定的手工刺绣、编结方法，服饰品的制作，能把设计图纸，转化为成衣实样，达到中、高级的技术等级。
能设计：是指懂得服装设计的理论知识，能绘制服装效果图，了解流行的趋势，懂得欣赏好的服装设计作品，并能运用自己的创新思维，进行服装设计创作。
会管理：是指了解企业的整体操作流程，懂得企业生产管理的作用和目的，具有一定的企业生产管理知识，会从事一些简单的企业日常管理工作。
在教学过程中，注重学生实际动手能力的培养，并且与企业实际生产相结合，大大提高了学生在企业里的适应能力和竞争能力。通过大家的努力，使得我们的专业在社会和行业中有了一定的度，每年的毕业生均受到企业老总的欢迎，他们扎实的理论基础，较强的动手能力，使得我们专业的学生就业率一直在100%。该专业与江苏阳光集团、雅戈尔集团联办，学生毕业后直接进入集团工作。
同时学校还开办综合高中
面对严重的金融危机和严峻的就业形势，宿州二职高不等不靠，主动出击，认真分析当前招生形势，采取多种方式开展春招宣传，走出校门，进村进户进课堂，对学生、学生家长和返乡民工宣传职校招生，力度远远超过往年。
二职高从世界金融危机爆发的开始，一直密切关注就业市场的滑坡对职高招生带来的必然冲击，认真讨论今年春季招生形势，积极应对挑战，多次召开专门会议研讨春季招生的办法，一是在召开全区中学校长会议时宣传职业学校毕业生应对金融危机与农民工比较的优势和战胜困难的决心，二是在制作招生简章和宣传片时增加学校对应对危机采取的毕业生分配策略的介绍，突出订单培养“入校即进厂”的特点，三是在宣传途径上加大力度，除继续在公共媒体上宣传外，分成小组，深入学生中，走村串户宣传职业教育，走进课堂向学生面对面宣传，另外，针对学生身边的返乡农民工，他们大都没有文化，不能象技工一样在目前的情况下仍然留在工厂工作，抓住这种典型，可以用鲜活的例子宣传职高毕业生的就业优势，所以宣传小组注意挖掘此类宣传素材提供给学生。 从周一开始，二职高春季招生工作正式启动，各招生小组正积极奋战在区每一个乡镇，争取克服一切困难，完成招生任务。
同样是高中毕业，职高毕业的学生比普高毕业的学生好找工作;已经毕业了的大学生，纷纷选择"回炉"读职高。2006年中国大学生就业状况调查，显示六成大学生毕业都面临失业，而同期我国职业技术学校却创造了高达96%的就业率，根据广州劳动力市场服务中心公布的工资，每年毕业的职高生月工资达1600元，略高于同期就业的应届大学本科毕业生。
凡此种种，令人不禁感到意外，社会上没听说"大学生荒"，却听到了各大媒体宣传的"技工荒"，为什么技工比大学生还吃香呢？27岁的汪洋2003年从北京科大毕业，选择了贵州某职业学校又上了二年数控班，他的一句话道破了天机：因为职业学校学生毕业时能拿到多种职业技能等级证书。作为一个社会人，学什么干什么，是由市场决定的，而技能等级证书就是比毕业证更能证明自己"会什么"的市场通行证。
近两年来，中职教育就业率一直高于高等教育，因为中职教育重实践，强技能，学得实用，专业面向市场，方法强调与现实连接，出口定位于一线技术，与市场和就业结合紧密成为职业教育培养模式难以替代的优势。
宿州市二职高学生自身的发展也证明这一点，二职高学生的课堂在车间，学习的成果在于学生毕业时能否取得相关专业的技术等级证。来到二职高，你会看见，服装专业缝纫车间机声隆隆；机电专业实训车间焊花飞舞；数控车床前，学生认真操作；电子计算机房，师生聚精会神……在二职高，教学内容一切从市场实际需要出发，没有枯燥的概念，没有令人头痛的公式，一切从实践需要出发，红红火火的实训为毕业生带来丰硕的成果，即使你初中文化课不好，但每一位学生只要认真学习，都能获得国家承认的车工证、焊工证、计算机操作证等等，多证在手，不少学生毕业后很快成为用人单位的技术骨干，成为生产一线难得的技术人才。
与初中、普通高中毕业生相比，职高生在工作渠道上有许多优势，初中生、普高生打工时所凭的仅仅是一张毕业证，打工之路是盲目的。而职高生就不同，从2000年起，宿州市二职高就与每一位在校上学的学生在入学时就签订协议，保证在学生毕业时，由学校负责分配一份理想工作，学校毕业生安置办公室，经过十年的苦心经营，已与四十多家大型企业建立了校企合作关系，实施定单培养，可以说，学生刚入校，就已经明确了未来分配的工作岗位。江苏阳光集团、宁波天星精密机械厂、深圳赛格公司分别在我校服装、机电、电子开展联合办班，学生一毕业就进入工厂工作，学生无后顾之忧。2006年7月，昆山富士康公司与我校签订用人协议，今后的每年，由二职高输送电子微机专业学生500人进入该厂工作。04级电子班学生于7月率先入厂，目前工资平均达1600元，高达2400元。定向培养，加上刚毕业就拥有技术等级证书，使二职高学生如虎添翼，很快适应工作岗位的要求。
至2006年7月，我校共计与上海、昆山、宁波等地企业签署定单培养协议，2010年以前所有毕业生均可直接入厂工作。各位同学，来二职高求学，走就业捷径，条条道路通罗马，及早给自己定位，做一个明智的选择。
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